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為催化團(tuán)隊(duì)智慧，提升個體的認(rèn)知水平，改變個體的行為方式，以更好的解決工作中的問題，由人力資源部策劃并舉辦了河北恒工精密裝備股份有限公司行動學(xué)習(xí)力培訓(xùn)。在精益部的協(xié)調(diào)和安排下，本次培訓(xùn)為期一個月，將人員分為三個批次，每次參加二十余人，人員涵蓋了裝備生產(chǎn)部各個部門。2021年11月6日14點(diǎn)，在裝備生產(chǎn)部會議室進(jìn)行了首次行動學(xué)習(xí)力培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)由人力資源部總監(jiān)蘇鵠擔(dān)任講師，培訓(xùn)形式與以往有所不同。從講師輸出式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛芍v師催化、引導(dǎo)，充分發(fā)揮員工的主觀能動性，自主、自發(fā)的通過群策群力、互相支持、分享知識與經(jīng)驗(yàn)，以解決這些棘手的難題。培訓(xùn)開始前，為了活躍大家的氣氛，提高大家的積極性，打消隔閡，進(jìn)行了一次破冰游戲，讓不同部門的員工快速熟悉起來，拉近距離。培訓(xùn)分為四個小組，并選出了組長，設(shè)立口號，如“齊心協(xié)力，其利斷金”、“快樂工作，齊心協(xié)力”等。他們將口號、小組愿景、目標(biāo)、要解決的問題等經(jīng)過討論后一一寫在紙上，并向大家展示。

在講師的催化、引導(dǎo)作用下，每個小組都充分發(fā)揮了主觀能動性，通過群策群力、頭腦風(fēng)暴的方式提出解決問題的方法，并按照時間節(jié)點(diǎn)梳理解決方案，確定解決問題的側(cè)重點(diǎn)，將方案落到實(shí)處。行動學(xué)習(xí)是解決復(fù)雜困難問題的有效方法，已經(jīng)成為培養(yǎng)管理和領(lǐng)導(dǎo)人才的重要途徑。它以解決實(shí)際存在的問題為導(dǎo)向，在解決問題的過程中使領(lǐng)導(dǎo)力得到升華。除了知識、環(huán)境、變化速度這些關(guān)鍵要素之外，我們還要理解學(xué)習(xí)與行動之間的關(guān)系，思考如何讓學(xué)習(xí)跟上變化的速度，以及如何讓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的實(shí)際績效。

本次行動力學(xué)習(xí)按照十步法，解決問題并切實(shí)行動起來，達(dá)到提高績效這一目的。打造學(xué)習(xí)型組織無疑是重要的管理方法之一。組織學(xué)習(xí)能給企業(yè)帶來創(chuàng)造力、績效的持續(xù)改善以及組織知識系統(tǒng)的創(chuàng)新，已經(jīng)成為人們的共識。在新技術(shù)不斷涌現(xiàn)、不確定性成為常態(tài)的環(huán)境下，通過組織學(xué)習(xí)適應(yīng)新的環(huán)境已經(jīng)成為企業(yè)的必選項(xiàng)。

人們必須用不同的方式展開學(xué)習(xí)，《組織協(xié)同：運(yùn)用平衡計分卡創(chuàng)造企業(yè)合力》一書中提到有力的觀點(diǎn)之一，如果一家企業(yè)要發(fā)展壯大，那么它學(xué)習(xí)的速度就必須快于（或者至少要等于）外界環(huán)境變化的速度。這意味著我們已經(jīng)擁有的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，開展行動學(xué)習(xí)力培訓(xùn)就顯得尤為重要。希望在這為期一個月的行動學(xué)習(xí)力培訓(xùn)中，大家都能有所收獲，切實(shí)解決工作中的難題，提升自己的能力。